ШКОЛА АВА Ольги Мелешкевич

😬 Токсичные фразы, которые мог слышать (а-то и не один раз) каждый родитель ребёнка с аутизмом. Они расстраивают, тревожат, причиняют боль и прививают родителям огромное чувство вины. 👉 Ввиду своей профессии я общалась и общаюсь с огромным количеством родителей. И я хорошо понимаю, как сильно давит общество во многих странах на семью ребёнка с РАС и любыми другими нарушениями развития. И что я могу сказать – и говорю часто: ❗️ если у вас ребёнок с особенностями развития, вы в этом НЕ виноваты. Такое может случиться абсолютно в любой семье. ‼️ никто из прохожих, друзей, знакомых, родственников, учителей в школе и специалистов НЕ живёт с вашим ребёнком и не знает его также хорошо, как вы. ➡️ Только вы решаете, ехать ли вам с ребёнком на море, лететь на самолёте, ходить в ресторан и кафе, и многое другое. Ваш ребёнок такой же член общества, как и другие, он имеет право быть в социуме. 🔝 А для того, чтобы хорошо разобраться в методах, которые помогут ему социализироваться, обрести новые навыки, учиться и находить друзей, обслуживать себя, играть — добро пожаловать в прикладной анализ поведения — ABA. Эта терапия доказала свою эффективность много раз. 🔥 например, в моей бесплатной МелеШколе вы найдёте много полезной информации, вебинары и материалы: https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

✊ Да, часто дети с аутизмом не могут заниматься чем-то интересным для них самостоятельно: - не развит игровой навык - нет досуговой деятельности - сложно найти увлечение 🙌 Плюс самостоятельность — в туалете, умении одеться, поесть (или положить себе еду, сделать, разогреть в микроволновке) — тоже не приходит с возрастом, если её не развивать. И маме нужно всегда быть рядом, следить, помогать, страховать, делать, развлекать. 🫠 Когда ребёнок ещё маленький, это вроде бы уже привычно и нормально. Но чем старше он становится, тем сильнее устаёт от постоянной заботы мама. Что делать? ‼️ С помощью прикладного анализа поведения (aba) мы учим не только «карточки за столом», но и вот этим важнейшим для жизни навыкам — самообслуживания, досуга, туалета и многому другому. Навыкам, которые помогут и ребёнку, и родителям. Например, подольше поспать в выходной 😉 Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Что даёт развитие причинно-следственных связей (ПСС)? Конечно, очень многое! А из чего навык состоит? Например, 👉 навык ПСС является предшественником принятия перспективы другого человека. Благодаря ему мы можем понять, о чём думает, что чувствует и что собирается сделать другой человек в определённой ситуации. 🤝 А это уже и про социальную интеракцию. Вот если ребёнку не интересен другой человек, вы ничего не разовьёте. Ему будет незачем учиться понимать чужие намерения. 👉 Описание картинки или реального события - фундамент для описания предположения о том, что хочет сделать другой человек. Как ребёнок опишет свое приватное событие или состояние другого человека, если он не может описать даже то, что видит? 👉 Но, конечно, это главным образом умение оценить ситуацию. Если я сделаю вот так, то последствия будут вот такие. И решить: а стоит ли делать так вообще? 👀 Проверьте навык своего ребёнка: есть ли у него такой кирпичик в формировании навыка ПСС? Может ли он пройти полосу препятствий, следуя шаг за шагом? Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Я уже много раз говорила о том, что аутизм - это не про отсутствие речи, пищевую избирательность и так далее. Это про целый список диагностических критериев, которые описывают РАС. 🔥 И все они должны сочетаться у ребёнка. По одному признаку - ребёнок "не говорит в три года", а всё остальное развивается в соответствии с онтогенезом - аутизм не диагностируется. ❗️ В первую очередь при РАС в дефиците оказывается социальная сфера жизни ребёнка. Если сказать коротко и просто: он не умеет и не очень пытается научиться общаться с другими. ⁉️ А как понять, что у него дефицит? По каким именно признакам? На имя не отзывается? В глаза не смотрит? В песочнице со сверстниками не играет? Если у вас есть тревога по поводу развития вашего малыша, но вы не знаете, с чего начать разбираться в вопросе: 🔹 зарегистрируйтесь в МелеШколе, 🔹 перейдите в урок 🔹 Маршрут родителя ребёнка с аутизмом 🔹 пройдите тест M-Chat 🔹 и изучите другие материалы в школе. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh Не нагружайте себя переживаниями зря, узнайте, находится ли ваш ребёнок в зоне риска. И начинайте действовать 😉 VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

📌 Как выбрать подходящую школу для особого ребёнка? - общеобразовательную - общеобразовательную с инклюзией - надомное обучение - коррекционную - частную с инклюзией На что именно нужно опираться при выборе? Например, вам надо идти в ПМПК. Там вам выдадут заключение с рекомендованным вариантом обучения. 🤔 А он действительно подойдёт? И чем отличаются: 8.2, 8.3 и другие? 👉 Школа — это огромный пласт в жизни ребёнка. Она окажет важное влияние на его дальнейшую жизнь. Каждому родителю хочется найти такую школу и такого первого учителя, которые помогут школу полюбить, а не возненавидеть. 🎓 На бесплатном вебинаре с Натальей Фощуновой 3 июля в 18:00 мы узнаем: ✅ чем отличаются программы 8.2, 8.3, инклюзия и надомное обучение; ✅ какие навыки и у какого ребёнка должны быть сформированы до старта; ✅ что входит в обязанности тьютора и кто его назначает; ✅ как сделать так, чтобы ребёнок учился не «для галочки», а по-настоящему. 🔥 Наталья Фощунова: поведенческий аналитик, дефектолог, куратор ресурсных классов, консультант по выбору образовательного маршрута для детей с РАС и ЗПР. ❗️ На эфир попасть легко: https://lk.aba-class.com/prepare_school_foshunova регистрируйтесь в бесплатной МелеШколе. В день встречи вам придёт ссылка на подключение к zoom. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👀 Я задала в VIP-клубе коллегам вот такую задачку: Бехруз работает с мамой по моему протоколу ввода вопросов из протокола фразовой речи. Это начальные шаги, но уже делаем комбинацию из 3-х вопросов. 🤔 Он не отвечает вслух на вопрос «что это», но пальцем начинает обводить форму предмета. Мама движение видит и подсказывает. ❗️ Вопрос: как мы поможем Бехрузу освоить вопрос «что это?» И коллеги дали просто прекрасные ответы! Хочу поделиться ими с вами, а заодно пригласить в клуб - хотите решать такие вопросы, задавать свои и смотреть вебинары на самые важные темы? VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi 😉 Ответы коллег 👉 1. Для начала я бы снизила скорость подачи инструкции. 2. Если карточки шли в отработке с вопросом "какой формы", я бы заменила их на карточки другого вида, чтобы "сбить" закреплённый паттерн. 3. В случае моего сына, когда он "спотыкается" при ответе на вопрос "что это?", у нас есть жест звука "Э" (ладонь под подбородок) и это запускает поведение дать полный ответ "это ..." 👉 1) нужно временно исключить вопрос про форму. Попробовать только цвет и это. 2)маме говорить медленнее и чётче выделять слово "подсказку" что ЭТО? какого ЦВЕТА? Кажется, что мозг не успевает обработать информацию и подумать🤔 Либо оставить паузу после вопроса, и затем показать карточку. 3) если первый вариант не подходит, тогда задавать вопросы сократив количество вопросов о форме. Например: цвет/это/цвет/это/форма/цвет/это/цвет/это и тд. 👉 Ввести фишки: две фишки на двухслойный ответ, чтобы пальчиками на них нажимал. 👉 Ввести жест на слово "это". Классные ответы и советы! А может, у вас тоже есть идеи? 🫶 За видео спасибо Дане Кахаровой, маме Бехруза, и по совместительству, директору центра «НейрУм» в Шымкенте. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

💁 Итак, почему же не нумикон? И, нет, нумикон НЕ плохая система. Однако, везде есть свои нюансы. А есть ли что-то альтернативное? Какой выбор при обучении ребёнка математике есть у родителя и специалиста? Ведь не только нумикон и счётные палочки? Если ваш ребёнок с трудом осваивает математические понятия, не может сложить простые цифры, подумайте: 👉 на чём основано его понимание числа? 👉 он чувствует количество или просто выучил цифры? 🧐 Математика — это область абстрактного мышления. И многим детям с аутизмом и нарушением развития сложно представить себе «пять» без опоры. Они теряются, если нельзя потрогать, пересчитать, положить. 📌 Именно поэтому мы с Мариной Азимовой приготовили для вас вебинар о методе, который встраивает счёт в ощущения — через пальцы, точки, движение. 🔥 25 июня в 18:00 по Мск встречаемся в VIP-клубе и говорим о: «TouchMath: как научить ребёнка считать с помощью сенсорных точек» Присоединяйтесь! https://clck.ru/3Mmjpg если вы ещё не в клубе, но хотите знать метод, 👉 способный эффективно помочь ребёнку понять, как устроена математика 🧮 Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

Ситуация, знакомая многим: 👉 я уже этого ребёнка полгода учу решать примеры. Со счётными палочками учим прибавлять цифры до десяти. Классическим способом - подписываем каждую цифру палочками, потом сдвигаем их за знак равно. 🤔 Но вот никак! Даже с примером на сложение не можем никак перейти на счёт в уме. Может, я нумикон возьму?.. Можно. ❗️ А можно обратиться к TouchMath! 👀 Слышали о такой системе? Именно о ней мы будем говорить 25 июня на встрече VIP-клуба МелеШколы с Мариной Азимовой — поведенческим аналитиком, практиком TouchMath и экспертом по математике для детей с особенностями развития. 📌 Метод TouchMath — это не про зубрёжку, а про ощущение числа. Он работает даже там, где обычные подходы не дают результат. Марина поможет вам 🔹 разобраться, как работают цифры с точками, и как по ним считать, 🔹 покажет, как ребёнок может сам решать примеры — с опорой на сенсорику, 🔹 объяснит, как встроить метод в домашние и коррекционные занятия, 🔹 даст сенсорные шаблоны и план перехода к счёту в уме. Марина покажет, как работает метод, ответит на ваши вопросы и поделится тем, что реально помогает детям начать считать примеры. 👉 Если вы уже в клубе, регистрация не требуется. Встреча входит в подписку. 🔥 Если не в клубе, но хотите участвовать, переходите https://lk.aba-class.com/TouchMath Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👆 На прошедшем вебинаре в VIP-клубе мы говорили о том, как тестировать и применять на занятиях (и в жизни) социальные поощрения с детьми с аутизмом. Ведь, как известно, дети с РАС не реагируют на похвалу. Или это неправда?.. Участники вебинара уже знают ответ. 📌 Конечно, это неправда. Но наша задача - не просто начать говорить "какой ты молодец!" - и ожидать, что это сработает. Реагировать на социальное поощрение - это тоже навык, который можно развить. 👉 Однако, в данном видео я отвечаю на вебинаре на вопрос, который касается другого интересного навыка - наименования. 🧐 Вот что делать, если ребёнок путает слово или забывает его? Мы же не можем всё время угадывать или вообще не понимать, что он хочет. 💡 Будем использовать картинки. Но при этом ещё и обратимся к тренировке навыка наименования и просьбы о предмете, в его отсутствии. А почему наименование - важный навык, который нужно развивать? Ведь не только для того, чтобы не путать слова в просьбах? ❗️ На самом деле, он стоит в основе развития любого ребёнка. За счёт него в будущем формируется внутрення речь и мышление. И в публикациях в ВК я буду рассказывать о нём поподробнее https://vk.com/school_aba Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

🧐 Что такое звукобуквенный анализ? Зачем он нужен, если ребёнок уже знает буквы и даже читает? 👉 Когда ребёнок учится читать и писать, важно не просто выучить «как выглядит буква». Ему нужно научиться слышать звуки в словах и соотносить эти звуки с нужной буквой. Например, услышать в слове «молоко» первый звук [м] и понять: «О, это буква М!» Это навык, без которого невозможно: - писать без ошибок; - правильно читать новые слова; - понимать, что читаешь; - и в целом — хорошо учиться в школе. 💡 Этот навык формируется постепенно, в несколько этапов. И, если у ребёнка трудности с речью, вниманием или фокусом — ему особенно нужна пошаговая программа! 1️⃣9️⃣ июня в прямом эфире в МелеШколе мы вместе с Наилей Валиевой разберём, как формировать навык звукобуквенного анализа у детей с особенностями развития. 🔥 Эфир подойдёт и специалистам, и родителям — будет полезно! Участие в эфире бесплатное, нужна только регистрация в Мелешколе. Если вы пока не ученик школы, https://clck.ru/3MZwU9 присоединяйтесь 😉 Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Чтение с пониманием - важный навык каждого школьника. Как учить? Во-первых, как я уже не раз говорила, мы будем задавать вопросы: чтобы убедиться - ребёнок понял прочитанное или не понял. 👆 Поэтому Зоя спрашивает Марка о том, что может означать прочитанный глагол. 🗣 Во-вторых, что даже важнее в данном видео, как будет вести себя взрослый во время чтения? ☝️ Зоя не повторяет прочитанное слово, а направляет Марка, чтобы он сделал это сам. Даже в её вопросе глагол, который читал мальчик, не звучит. Почему? 👀 Ребёнок должен понимать не то, что ему в данный момент читает другой. А то, что он читает сам. Он должен уметь понимать свою собственную речь и реагировать на то, что он слышит от самого себя. Если это сделает взрослый, наша цель - научить его понимать, что он сам читает - достигнута не будет. 🧐 А какие ещё тонкости в обучении с пониманием важно учесть? Как подготовить ребёнка к школе? Как понять, готов ли он понимать прочитанные слова и разбирать их по звукам? А предложения? А тексты? Об этом будем говорить в бесплатном вебинаре 1️⃣9️⃣ июня в 18:00 в МелеШколе. 🔥 Спикер встречи - Наиля Валиева, сертифицированный поведенческий аналитик, руководитель центров САВА. ❗️ Зарегистрироваться на встречу: https://clck.ru/3MZwU9 по ссылке. 📌 А если вы уже ученик МелеШколы - просто дождаться дня встречи и перейти по ссылке в личном кабинете. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

📌 Ещё один фрагмент моего первого урока в менторской программе по подготовке ребёнка к пониманию речи. Акцент в программах с ребёнком со слабыми навыками, который не понимает речь и не говорит мы ставим на: 1️⃣ Совместное внимание 2️⃣ Имитацию 3️⃣ Игру 4️⃣ Визуальное восприятие ❗️ Но при этом хочу сказать: не бойтесь пробовать с ребёнком подключать поведение слушателя. То есть, предлагать ему учить слова. Не думайте, что нужно сначала идеально отработать вышеперечисленные навыки, а потом идти в понимание речи. 👍 Пробуйте! Но если ребёнок не может выучить долго даже одно слово, значит, он не готов. Не бейтесь в закрытую дверь. Нужно продолжать работать вот над этим списком. Работать с логопедом. Работать с aba-специалистом. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

💧 Количество потребляемой жидкости влияет на когнитивное развитие. Казалось бы, какая связь? Очень важная. ☀️ И особенно актуальна эта проблема летом: погода стоит более жаркая, но пить некоторые дети сами большее количество не просят. Они могут не ощущать жажду также, как вы. Они могут не понимать, что сейчас хотят именно пить - такое происходит даже с нами, взрослыми. 🤐 Но при этом обезвоживание продолжает влиять на ребёнка и наносить вред организму. 👉 Да, пить воду в достаточном количестве бывает трудно даже взрослому, у нас просто нет такой привычки. А привычку, как и навык, можно выработать, можно развить. Мы с вами - aba-специалисты и родители, знакомые с aba - это точно знаем 😉 Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👍 На видео Захар – сын Галины Архиповой, куратора и супервайзера в её центре «Растём вместе», г.Анапа — читает слова. 👇 Читает с пониманием, это самое важное! Он читает слово в столбце и сопоставляет с картинкой — есть на рисунке такое или нет? Если нет, вычёркиваем из списка. 📌 Это один из способов, с помощью которого мы можем проверить, читает ли ребёнок на уровне слов с пониманием. «Скоро в школу: как понять, готов ли ребёнок с аутизмом к чтению и звуко-буквенному анализу» ☝️ Так называется новая тема бесплатной встречи в МелеШколе, спикер которой Наиля Валиева! 1️⃣9️⃣ июня мы узнаем подробности о том - как подготовить ребёнка с РАС к школе - как проверить, насколько он готов сейчас - справится ли он со звуко-буквенным анализом - и как помочь ему наверстать знания, необходимые в школе Встреча открытая, бесплатная для всех! 📍 Время начала: 18:00 по Мск 📍 Регистрация: по ссылке https://clck.ru/3MZwU9, если вы ещё не ученик МелеШколы. 📍 Где: онлайн, Zoom Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

📔 Как проверить, готов ли ребёнок с РАС к школе? Вроде бы он знает все цифры и буквы, даже читает по слогам или целые слова. Но понимает ли он прочитанное слово? А предложение? А текст? А не путается ли он в буквах и словах при письме? Умеет ли он выделить звук в слове? О том, как помочь ребёнку подготовиться к школе, не допустить перегрузки и отставания и что надо начать делать прямо сейчас ❗️ Подробно расскажет 1️⃣9️⃣ июня в бесплатном вебинаре в МелеШколе его спикер Наиля Валиева - 👉 сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор IBA, BCBA 👉 магистр специального образования 👉 руководитель центров САВА 📌 Если хотите присоединиться, https://clck.ru/3MZwU9 переходите по ссылке. Эта встреча открытая для всех учеников МелеШколы! Вернёмся к Марку: на это вот видео он читает небольшой текст. Читает по слогам, пока не очень бегло. Но самое главное - он понимает то, что прочитал! 💡 В моих программах, когда ребёнок читает текст, после всегда должны быть заданы вопросы по прочитанному, чтобы проверить его понимание. Это важно. 👆 Я считаю, что понимание стоит включать с самого начала, как только ребёнок начинает учиться читать. Даже если пока по одному слову. Да, для этого есть своя собственная система. Когда ребенок переходит к предложениям и текстам, он должен уже понимать ❗️каждое прочитанное слово. И проверяем мы это через вопросы. Конечно, сам навык ответов на вопросы мы учим отдельно - по протоколу фразовой речи Мелешкевич и Валиевой. 🔥 И если всё будет сделано правильно, программа составлена верно, ребёнок научится и понимать, и пересказывать тексты. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Вчера начался мой менторский курс по предварительным навыкам, необходимым для развития понимания речи. И это видео - фрагмент первого урока. 👍 В эфире мы обсудили, какие навыки нужны в визуальном восприятии и в имитации, чтобы ребёнок был готов к пониманию слов. 👀 А что за график мы разбирали? Это корреляционное исследование. Toth и коллеги изучали, как совместное внимание, имитация и игра влияют на развитие речи и коммуникативных навыков. 📉 Обращаем внимание на наклон двух прямых линий: - нижней и верхней: "Игра" и "Задержанная имитация". Наклон обозначает прогресс в освоении навыков коммуникации, которые меряются через тест Вайнлэнд на вертикальной оси. 👆 Те, у кого игра и задержанная имитация были слабыми (нижняя линия) на момент четырёх лет, набирали коммуникативные навыки очень медленно. За год они навёрстывали только 4 месяца. Т.е. отставали от нейротипичных сверстников каждый год ещё на 8 месяцев. ☝️ А те, у кого игра и задержанная имитация были сильнее (третья снизу линия) в четыре года, навёрстывали 13,5 месяцев. Они опережали онтогенез! И на самом деле этого бы не происходило без хорошо развитого навыка совместного внимания! Вы хотите прогресса в навыках ваших детей. Я тоже 🔥 Я хочу, чтобы вы понимали, на чём у вас должен быть акцент в программах с ребёнком со слабыми навыками, который не понимает речь и не говорит. Делайте упор на: 1. Совместное внимание 2. Имитацию 3. Игру 4. Визуальное восприятие ‼️ Если в программе вашего ребёнка нет совместного внимания, а такое случается очень часто, бейте в колокола! Без него не будет прогресса! Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 Какие навыки пригодятся при обучении пониманию речи? Какие задания он должен уметь выполнять? Например, вот такой подбор, который делает Оля, где перед ребёнком разложено много карточек. 👀 Понимание речи связано со сканированием - ведь это всегда выбор из множества. Если ребёнок не умеет выбирать и рассматривать внимательно перед собой, он просто не сможет найти нужный предмет. ⁉️ А какие ещё преднавыки нужны? Как проверить готовность ребёнка учиться понимать речь, воспринимать информацию, новые слова? Расскажу подробно на курсе, который начинается уже сегодня. 💡 Понимание речи - одна из важнейших частей работы aba-специалистов. Одна из важнейших сторон развития. И одна из моих экспертных тематик. 🫶 Спасибо за видео и прекрасную работу с Олей Тамаре Славиогло, поведенческому специалисту из Белгорода. Оля уже добилась огромнейших успехов. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

👉 В предыдущем видео я показала Ваню в тот период, когда он не понимал речь. Не понимал слова, которые говорит мама. Вы даже предположили, что он не слышит. ⚡️ Здесь тот же мальчик, но видео вызывает совсем другие эмоции. Восторг! После того, как мы начали работать над развитием понимания речи - какие изменения! Свою работу с пониманием речи я всегда начинаю не с карточек. Не с методик. Даже не с мотивации. Я начинаю с одного: готов ли ребёнoк воспринимать речь? Если он не готов — хоть сто раз покажи мяч и скажи «где мяч?» — в ответ будет тишина или угадывание. ✋ Я по-настоящему горжусь тем, что за все годы работы не было ни одного случая, чтобы мы не сдвинулись с мёртвой точки. После диагностики и правильно выстроенной подготовки процесс всегда запускается. 📌 Это не потому, что я волшебница. 💛 Это потому, что я очень ценю время - своё, детей, их родителей, специалистов, которые у меня учатся. И я категорически против пустой траты драгоценного ресурса. ‼️ Весь мой опыт и вся моя практика направлены на то, чтобы находить реально эффективные способы развития навыков. Узнавать, изучать, исследовать. И давать рабочие инструменты вам в руки. Если вы работаете с детьми, которые «не слышат» и поэтому не понимают слова — приходите на курс с 9 июня. Будем разбираться вместе 💙 Менторский курс включает в себя логопедические и поведенческие методики. Разложим по полочкам весь процесс, начиная с диагностики. ✔️ https://clck.ru/3MEdSn регистрируйтесь по ссылке Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

💬 Чтобы речь развивалась, ребёнок должен осваивать в 4 года минимум два слова в день, а в 7–10 лет — по шесть и больше! А если ноль или одно за месяц? Значит, пора что-то менять. 🔍 Развитие понимания речи — это главным образом про то, готов ли мозг ребёнка усвоить значение слов. Связать отдельные звуки и слоги в слово, а слово - с определённым предметом или действием. 👶 Представьте себе младенца: он только недавно появился на свет. Всё, что мы ему говорим — это пока звуки, значение для него имеет лишь знакомый голос, не слова. И мы ну никак не научим его раньше времени понимать нашу речь. У детей нейротипичных этот процесс обучения протекает без специального вмешательства. 👉 Детям с особенностями развития будем помогать. Сначала нужно сформировать целый набор базовых навыков, без которых понимание не сдвинется с мёртвой точки. 🎓 На моём курсе «Непонимающий речь ребёнок» вы узнаете, какая должна быть эта помощь. Вы сможете готовить мозг ребёнка к тому, чтобы он наконец начал понимать значение слов, а не угадывать по ситуации. Вас ждёт: ✅ 25 упражнений для развития совместного внимания, слуха, имитации, восприятия; ✅ точные критерии: готов ли ребёнок к обучению словам — или ещё нет; ✅ один метод, который работает даже на самом раннем уровне — если ребёнок вообще не реагирует на слова; ✅ готовую систему для запуска речи даже у детей, которые до сих пор не выучили ни одного слова. 📎 И в формате PDF — упражнения для родителей и специалистов, которые можно делать дома: имитация, сортировка, совместные действия, соотнесение по образцу. ⚡️ https://clck.ru/3MEdSn Стартуем 9 июня. Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot

📌 Хочу затронуть тему коррекции ошибки - один из методов, который я рекомендую применять при обучении пониманию речи. 📍 Одноразовая коррекция: • Повторить инструкцию. • Немедленно указать на нужную карточку или смоделировать нужное поведение. • Ребёнок даёт правильную реакцию С ВАШЕЙ ПОДСКАЗКОЙ. • Вы идёте к следующей инструкции. ⚡️ Если ответ после коррекции ошибки верный, достаточно будет похвалы, но без материального поощрения. Вы проводите коррекцию один раз и двигаетесь дальше в инструкциях. ☝️ И даже если после коррекции ошибки ребёнок снова ошибся, вы не останавливаетесь, вы продолжаете следовать в инструкциях далее. Есть и другие варианты коррекции ошибки, в том числе те, которые применять не стоит. Даже если они очень популярные! ⛔️ Например, то, что в русском языке переведено как «четырёхступенчатая коррекция ошибки» я не рекомендую использовать. Есть гораздо более эффективные протоколы. В вебинаре в ВИП-клубе я разбираю шесть протоколов коррекции ошибки: 👉 Одноразовая коррекция 👉 Активное переповторение 👉 Вставка 👉 Тайм-аут 👉 Дифференцированное поощрение 👉 Множественная практика 👆 И рассказываю про адаптивный альтернирующий дизайн - то, что помогает сравнить методы обучения максимально эффективно. А какой вариант коррекции в работе используете вы? Бесплатная МелеШколя с пособиями https://clck.ru/3F7jXh VIP клуб https://clck.ru/3F7jZi Вебсайт https://clck.ru/3EodZh Вопросы в личку https://clck.ru/3Er75C https://t.me/meleshkolya_bot