Марина Самойленко | Логопед логопеду друг

Односложные слова и «запуск речи» Иногда мы замечаем, что неговорящим детям легче начать использовать слова 3 класса, чем первого 👉Такое бывает, конечно, но чаще всего впечатление обманчиво: вместо полного слова из 3 звуков с последним согласным ребенок произносит лишь один открытый слог (вместо «дай» - «да», вместо «нет» - «не», вместо «ешь» - «е» и т.п.) Магия слов 3 класса слоговой структуры как раз и заключается в обучении произношению прикрытых закрытых слогов. Если ребенок хорошо освоит этот класс, то и дальше (4,5 и прочие) классы будут даваться легче Задумывались об этом?🤔

🥁«Пляски с бубном» на занятии с неговорящим ребенком Всегда ли необходимо вертеться волчком вокруг ребёнка на «запуске» речи? Конечно, нет! Но и игровой подход никто не отменял На видео мы отрабатываем произношение слов уже 5 класса слоговой структуры. Но можно использовать подобное задание и как игру на первый класс Потом будем поднимать лепестки и называть слова еще раз, обеспечим многократность повторения

Звук К - один из самых трудных из всей группы звуков раннего онтогенеза. Но в то же время очень частотный звук. Его отсутствие или замена делают речь ребенка малопонятной окружающим. Хочу поделиться одним из моих любимых упражнений из комплекса Марии Федоровны Фомичевой. 👉Упражнение «Прятки» Дети сидят лицом к воспитателю. Он предлагает поиграть в прятки: «Но прятаться будем не мы, а наши язычки. Посмотрите, как спрячется мой язычок, вы его даже не увидите. (Показывает.) А сейчас, дети, откройте рот так, чтобы мы видели язык у нижних зубов... А теперь спрячьте язык далеко-далеко, а рот не закрывайте. У Вали хорошо спрятался язык. Иди, Валя, покажи, как ты умеешь прятать язык». Проверять выполнение упражнения следует по подгруппам, чтобы воспитатель мог видеть каждого ребенка. Методические указания: дети должны сидеть спокойно, голову держать прямо. Воспитатель следит, чтобы они не закрывали рот, когда отодвигают язык назад. Кончик языка при этом все время находится внизу. Если у кого-либо не получается это упражнение, надо деревянным шпателем или чистым пальцем самого ребенка отодвинуть язык назад, слегка нажимая на кончик языка.

Подписывайтесь, здесь все о том , как логопеду вести онлайн-занятия и очные уроки максимально эффективно 💙

С этим учеником мы работаем дистанционно и звуки ставили тоже онлайн. Как это возможно? ✔️Очень просто, если соблюдать правила, технологию и чёткую последовательность Важно не упускать этапы, хорошо проработать артикуляцию, дыхание, голос и фонематику ещё ДО непосредственной постановки звука Заметили какая дополнительная задача у ребёнка во время автоматизации звука? Догадались, почему крыса ест именно столько груш?

Подписывайтесь, здесь все о том , как логопеду вести онлайн-занятия и очные уроки максимально эффективно 💙

Подписывайтесь на канал, здесь все о том , как логопеду вести онлайн-занятия и очные уроки максимально эффективно 💙

Секрет постановки звука «С» раскрыт! Упражнения, которые помогут вам быстро и эффективно поставить звук «С» 1️⃣Заборчик 2️⃣Блинчик 3️⃣Горка 4️⃣Желобок Весь секрет рассказала в видео