Видео 82.0 Регистрация потоков эфира в суперлуние 21 сентября 24 г на эфирометре Пепина ЭП№5 00192
Канал "Эфиристика Пепина Сергея " - территория исследователей ЭФИРА. Видео является приложением к статье «Эфир есть! Часть 82. Регистрация потоков эфира в суперполнолуние 21 сентября 24 года на эфирометре ЭП№5.» Читайте статью на сайте «Изба-Читальня» на странице автора «Иван Жжуков». На видео я демонстрирую факт регистрации потоков эфира с помощью подсчёте смещающихся полос на интерференционной картине на экране эфирометра пепина ЭП№5. Далее следует демонстрация положения Луны через окно на лоджии и через окно в комнате. Демонстрируется положение эфирометра ЭП№5 с ориентацией плоскости вращения конкретно на Луну – это направление на Юго- Восток с отклонением от Юга примерно на 30 градусов в сторону Востока. Как всегда зритель (ЛЮБОЙ читатель моих статей) может самостоятельно , или вместе со мной, посчитать сколько полос и куда смещаются на экране эфирометра.. То есть вы можете стать участником эксперимента по регистрации эфира не выходя их своего дома и не отходя от своего компьютера. И, в данном случае, никто не обязан что-то фантазировать и додумывать, математически привирать, как это происходит с результатами экспериментов «бедного» лауреата Нобелевской премии Майкельсона … и его последователей Задача, только в трактовке результатов экспериментов: как получить форму и скорость или мощность потока эфира. И, возможно, как связать текущее количество падающего эфира с гравитационными данными , важность знания которого пока не осознаётся почти всеми учёными мира. Ведь любая химико-биологическая реакция идёт в условиях, когда её объём пронизывают потоки эфира. В зависимости от потока эфира , его мощности, будет и результат процесса.. не говоря о том, что место реакции может находиться в эфирном геопатогенном месте.. Ведь ранее даже обряды и церкви строили в неких местах СИЛЫ.. А есть еста НЕ силы и это вероятно как-то связано с торсионной формой входящих и выходящих потоков эфира..??? Это же надо изучать?? НО почему этого не понимает престарелый контингент РАН, например ? (к которому я обратился 20октября 24 г 9текст в предыдущей статье)
Канал "Эфиристика Пепина Сергея " - территория исследователей ЭФИРА. Видео является приложением к статье «Эфир есть! Часть 82. Регистрация потоков эфира в суперполнолуние 21 сентября 24 года на эфирометре ЭП№5.» Читайте статью на сайте «Изба-Читальня» на странице автора «Иван Жжуков». На видео я демонстрирую факт регистрации потоков эфира с помощью подсчёте смещающихся полос на интерференционной картине на экране эфирометра пепина ЭП№5. Далее следует демонстрация положения Луны через окно на лоджии и через окно в комнате. Демонстрируется положение эфирометра ЭП№5 с ориентацией плоскости вращения конкретно на Луну – это направление на Юго- Восток с отклонением от Юга примерно на 30 градусов в сторону Востока. Как всегда зритель (ЛЮБОЙ читатель моих статей) может самостоятельно , или вместе со мной, посчитать сколько полос и куда смещаются на экране эфирометра.. То есть вы можете стать участником эксперимента по регистрации эфира не выходя их своего дома и не отходя от своего компьютера. И, в данном случае, никто не обязан что-то фантазировать и додумывать, математически привирать, как это происходит с результатами экспериментов «бедного» лауреата Нобелевской премии Майкельсона … и его последователей Задача, только в трактовке результатов экспериментов: как получить форму и скорость или мощность потока эфира. И, возможно, как связать текущее количество падающего эфира с гравитационными данными , важность знания которого пока не осознаётся почти всеми учёными мира. Ведь любая химико-биологическая реакция идёт в условиях, когда её объём пронизывают потоки эфира. В зависимости от потока эфира , его мощности, будет и результат процесса.. не говоря о том, что место реакции может находиться в эфирном геопатогенном месте.. Ведь ранее даже обряды и церкви строили в неких местах СИЛЫ.. А есть еста НЕ силы и это вероятно как-то связано с торсионной формой входящих и выходящих потоков эфира..??? Это же надо изучать?? НО почему этого не понимает престарелый контингент РАН, например ? (к которому я обратился 20октября 24 г 9текст в предыдущей статье)