Язык как организм: почему обучение - это не сборка машины

Мой телеграм канал для преподавателей иностранного языка: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli Онлайн-курс Emergent Language: https://clck.ru/3Q2Ckj Курс «Свобода преподавать», набор на ближайший поток: https://clck.ru/3LwpPY Бесплатный урок по работе с новым учеником: https://clck.ru/3NFKnQ Лексический подход и есть настоящий коммуникативный: https://rutube.ru/video/977d0477a484594dc32993d75c43ec84/ В этом видео Анита Модестова анализирует 4 ключевых взгляда на язык как на систему, навык, личный актив и средство контроля, объясняет главный тезис лексического подхода “Язык состоит из грамматикализованной лексики, а не лексикализованной грамматики”, разрушает миф о «носителе языка» как о цели обучения и вводит реалистичный критерий - взаимопонимание. Посмотрев это видео вы - поймете, почему зацикленность на грамматике в ущерб лексике и коммуникации — это тупиковый путь - осознаете, что изучение языка — это не движение по линейному плану, а естественный цикл проб и ошибок, что снимет лишнее напряжение. - перестанете сравнивать себя с мифическим «идеальным носителем» и начнете ценить свой текущий уровень как основу для дальнейшего роста. - получите четкие аргументы в пользу того, чтобы сделать уроки более осмысленными, интерактивными и ориентированными на ученика. В видео рассматриваются две главы Part 3 - Aspects of language Part 4 - Aspects of learning Содержание: 0:00 Вступление 2:34 О чём мы поговорим в этом видео 5:11 1. Язык как идеализированная система 7:35 2. Язык как практический навык 10:03 3. Язык как личный актив 11:47 4. Язык как средство выражения идентичности 14:33 5. Язык как способ с чем-то справится 17:28 Язык как средство взаимодействия 19:39 Метафора языка 23:00 Минутка рекламы 23:40 Язык и носители языка 27:15 В чём разница между первым и вторым языком 29:26 Aspects of learning 35:02 Ключевой парадокс и вывод о роли учителя 37:32 Послесловие