Каковы ваши шансы управлять своей жизнью
Сегодня мы приступаем к анализу ваших манифестаций. Ну, и вначале нужно договориться о понятиях – о критериях, с позиции которых будет производиться анализ. Я буду говорить категориями, принятыми в тетахилинг (поскольку являюсь представителем данного метода и имею наивысший сертификат в этой области). Но идеи, выраженные в тетахилинг, не являются уникальными и сильно отличающимися от других духовных технологий или даже современной психологии. То есть это вполне понятные, логичные и закономерные обоснования тех или иных процессов в нашей жизни. Какие-то темы, о которых мы будем говорить сегодня и впоследствии напрямую не высказываются в тетахилинг и являются следствием интеграции с другими духовными системами или полученные непосредственно в результате изменения моего сознания, в том числе и под влиянием практики тетахилинг. Итак, все мы приходим на эту Землю учиться творить и создавать свою жизнь. Каждый человек проходит определенные этапы в формировании своей личности в течение этой жизни. И каждая Душа в рамках заданной программы воплощений проходит свои этапы развития. Начало пути знаменуется периодом детства, когда мы получаем ресурсы для своего дальнейшего роста. Для гармоничного формирования ребенку необходим позитивный пример, забота, любовь, наставничество, поддержка, развитие способностей. То есть доминантой этого периода является принятие, которое в деструктиве переходит в поглощение ресурсов без способности их усвоить.. Следующий период – взросление. Взрослый стремится отдавать себя этому миру. Он хочет быть полезным. Его характеризует гиперответственность, сверхзабота, самопожертвование. Он ожидает такого же поведения от других. И когда сталкивается с тем, что в мире присутствует многообразие, изо всех сил пытается его переделать и подогнать под свои «правильные» рамки. Взрослого часто сопровождает разочарование и истощение сил. И вот мы приходим к постижению мудрости, которая основывается на понимании законов Мироздания. Мудрец знает, что наш мир является плацдармом, полигоном для развития разных существ в соответствии с их индивидуальным планом. И лучшее, что мы можем сделать – это помочь освоить именно заданную программу, а не свою собственную, если нас об этом просят или не мешать. Мудрец живет в балансе, не скатываясь в потребительскую позицию или в самопожертвование. Он продолжает свое развитие и осознает, что для творчества нужны силы, энергия, позитивный настрой, ответственность за свою жизнь, соблюдение границ, твердость намерения и т.д. Любые его вложения осознанны. Он делает это от чистого сердца. Подробнее мы будем говорить о проявлениях детского способа мышления, взрослого и мудреца дальше. Но важно понимать, что все этапы развития мы проходим постепенно – не скачкообразно. И где-то, в какой-то сфере жизни мы ведем себя как дети, где-то мы уже способны проявить мудрость.
Сегодня мы приступаем к анализу ваших манифестаций. Ну, и вначале нужно договориться о понятиях – о критериях, с позиции которых будет производиться анализ. Я буду говорить категориями, принятыми в тетахилинг (поскольку являюсь представителем данного метода и имею наивысший сертификат в этой области). Но идеи, выраженные в тетахилинг, не являются уникальными и сильно отличающимися от других духовных технологий или даже современной психологии. То есть это вполне понятные, логичные и закономерные обоснования тех или иных процессов в нашей жизни. Какие-то темы, о которых мы будем говорить сегодня и впоследствии напрямую не высказываются в тетахилинг и являются следствием интеграции с другими духовными системами или полученные непосредственно в результате изменения моего сознания, в том числе и под влиянием практики тетахилинг. Итак, все мы приходим на эту Землю учиться творить и создавать свою жизнь. Каждый человек проходит определенные этапы в формировании своей личности в течение этой жизни. И каждая Душа в рамках заданной программы воплощений проходит свои этапы развития. Начало пути знаменуется периодом детства, когда мы получаем ресурсы для своего дальнейшего роста. Для гармоничного формирования ребенку необходим позитивный пример, забота, любовь, наставничество, поддержка, развитие способностей. То есть доминантой этого периода является принятие, которое в деструктиве переходит в поглощение ресурсов без способности их усвоить.. Следующий период – взросление. Взрослый стремится отдавать себя этому миру. Он хочет быть полезным. Его характеризует гиперответственность, сверхзабота, самопожертвование. Он ожидает такого же поведения от других. И когда сталкивается с тем, что в мире присутствует многообразие, изо всех сил пытается его переделать и подогнать под свои «правильные» рамки. Взрослого часто сопровождает разочарование и истощение сил. И вот мы приходим к постижению мудрости, которая основывается на понимании законов Мироздания. Мудрец знает, что наш мир является плацдармом, полигоном для развития разных существ в соответствии с их индивидуальным планом. И лучшее, что мы можем сделать – это помочь освоить именно заданную программу, а не свою собственную, если нас об этом просят или не мешать. Мудрец живет в балансе, не скатываясь в потребительскую позицию или в самопожертвование. Он продолжает свое развитие и осознает, что для творчества нужны силы, энергия, позитивный настрой, ответственность за свою жизнь, соблюдение границ, твердость намерения и т.д. Любые его вложения осознанны. Он делает это от чистого сердца. Подробнее мы будем говорить о проявлениях детского способа мышления, взрослого и мудреца дальше. Но важно понимать, что все этапы развития мы проходим постепенно – не скачкообразно. И где-то, в какой-то сфере жизни мы ведем себя как дети, где-то мы уже способны проявить мудрость.