Дифференцированное использование методов акустической коррекции
Дифференцированное использование методов акустической коррекции: с заботой, а не "по шаблону" Ксения Кислинская, руководитель логопедического отделения КЦ «Доктрина», логопед-дефектолог, сурдолог, поделилась опытом работы с акустическими методиками. За сухим названием “методы акустической коррекции” скрывается целый мир: не магия, не шаманство, а мощный, научно обоснованный инструмент, который помогает выстраивать путь к развитию речи и восприятия у детей — бережно и осмысленно. Ксения подчеркнула, что все методики акустической коррекции — разные, и выбирать их нужно не "по диагнозу из таблицы", а по конкретным особенностям ребёнка. Она выделила три группы: – Активные методы — такие, где ребёнок сам участвует, реагирует на звук. Это, например, ФТФ (феноменальный тренер Фанем) или интерактивный метроном. – Смешанные — когда сначала слушаем, а потом действуем: сюда входят inTime и томатис. – Пассивные — ребёнок просто слушает, а всё делает техника: это БАК, TLP и акустическая нейромодуляция. Ещё один важный момент — степень индивидуализации. Где-то есть чёткие, заранее записанные протоколы, а где-то настройка производится вручную, буквально под каждого ребёнка, как в методе томатис или ФТФ. Но самое главное — это не про выбор "модного метода", а про понимание, как именно мозг конкретного ребёнка воспринимает и обрабатывает звук. Именно поэтому Ксения акцентирует внимание на использовании данных АСВП (аудио-стимулированных вызванных потенциалов). Это помогает убрать догадки и строить программу работы на чёткой объективной информации. И, пожалуй, самый важный посыл от Ксении — не идеализировать методики, но и не бояться их. Это не "чудо по щелчку", а рабочий инструмент, который делает работу логопедов, нейропсихологов и других специалистов глубже и точнее, а путь ребёнка — легче и результативнее. Давайте помнить, что главное — не метод, а ребёнок, а метод — лишь ключ, который должен подойти именно к его замку.
Дифференцированное использование методов акустической коррекции: с заботой, а не "по шаблону" Ксения Кислинская, руководитель логопедического отделения КЦ «Доктрина», логопед-дефектолог, сурдолог, поделилась опытом работы с акустическими методиками. За сухим названием “методы акустической коррекции” скрывается целый мир: не магия, не шаманство, а мощный, научно обоснованный инструмент, который помогает выстраивать путь к развитию речи и восприятия у детей — бережно и осмысленно. Ксения подчеркнула, что все методики акустической коррекции — разные, и выбирать их нужно не "по диагнозу из таблицы", а по конкретным особенностям ребёнка. Она выделила три группы: – Активные методы — такие, где ребёнок сам участвует, реагирует на звук. Это, например, ФТФ (феноменальный тренер Фанем) или интерактивный метроном. – Смешанные — когда сначала слушаем, а потом действуем: сюда входят inTime и томатис. – Пассивные — ребёнок просто слушает, а всё делает техника: это БАК, TLP и акустическая нейромодуляция. Ещё один важный момент — степень индивидуализации. Где-то есть чёткие, заранее записанные протоколы, а где-то настройка производится вручную, буквально под каждого ребёнка, как в методе томатис или ФТФ. Но самое главное — это не про выбор "модного метода", а про понимание, как именно мозг конкретного ребёнка воспринимает и обрабатывает звук. Именно поэтому Ксения акцентирует внимание на использовании данных АСВП (аудио-стимулированных вызванных потенциалов). Это помогает убрать догадки и строить программу работы на чёткой объективной информации. И, пожалуй, самый важный посыл от Ксении — не идеализировать методики, но и не бояться их. Это не "чудо по щелчку", а рабочий инструмент, который делает работу логопедов, нейропсихологов и других специалистов глубже и точнее, а путь ребёнка — легче и результативнее. Давайте помнить, что главное — не метод, а ребёнок, а метод — лишь ключ, который должен подойти именно к его замку.