Тьюторы в инклюзивном образовании как обучать специалистов

10 июня 2025. Встреча на дискуссионной площадке «Наука в публикациях: От идеи до практики». Елена Валентиновна Самсонова (ведущий научный сотрудник Федерального центра по развитию инклюзивного общего и дополнительного образования МГППУ, кандидат пси-хологических наук, доцент) вместе с магистрантами и выпускниками МГППУ, практи-кующими тьюторами обсудили: - Какие компетенции необходимы тьютору? - Как эти компетенции учесть в образовательном процессе? - Нужны ли особые компетенции тьютору для сопровождения особого ребенка? - Должен ли тьютор сам для себя разрабатывать индивидуальный образовательный марш-рут? - Можно ли говорить о совместной деятельности тьютора и ребенка по разработке ИОМ, если у ребенка есть интеллектуальные нарушения? Публикации по теме вебинара: 1). Самсонова Е.В., Карпенкова И.В. Профессиональная подготовка тьюторов для инклю-зивного образования: учебное пособие / под ред. Е.В. Самсоновой. М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2024. ‒ 186 с. https://psyjournals.ru/nonserialpublications/pttie2024 2). Самсонова Е.В., Быстрова Ю.А., Шеманов А.Ю., Прокопьева Л.М. Исследование субъективной оценки готовности и способности студентов и работающих тьюторов к тьюторскому сопровождению в условиях инклюзивного образования // Психолого-педагогические исследования. 2023. Том 15. № 4. С. 43–61. https://psyjournals.ru/journals/psyedu/archive/2023_n4/Samsonova_et_al