«Современная педагогика перед новыми вызовами» - спикер профессор Канке В.А.
При всех успехах современной педагогики в ней просматриваются черты кризисных явле-ний. Во-первых, она не поспевает за бурным развитием всего комплекса современных наук. Во-вторых, в ней отсутствуют действенные методы освоения плюрализма знаний, в отсутствие которых неизбежна эклектика. В-третьих, не выработан целостный образ науки. В-четвертых, слаба философская база педагогики. Указанные недостатки являются результатом забвения метанауки, понимаемой как осмыс-ление статуса науки. Педагогика по преимуществу понимается как адаптация современной науки к уровню развития обучающихся. Действенная педагогика достигается лишь тогда, ко-гда переход от науки к педагогике опосредуется метанаукой. На вебинар приглашаются директора и заместители директоров образовательных организа-ций, а также педагоги, которые думают о перспективах развития своего учреждения, об эффек-тивности преподавания. Ведущий вебинара: Канке Виктор Андреевич, проф. НИЯУ МИФИ, доктор философских наук, проф., Заслуженный работник ВШ РФ, автор 50 монографий, в том числе 30 универси-тетских учебников. Непосредственно педагогике посвящены книги: «Теория обучения и воспи-тания» (М.: Юрайт, 2015), «История, философия и методология педагогики и психологии» (М.: Юрайт, 2014), «Философия педагогики» (М.: без изд., 2011). «Философия учебника» (М.: Университетская книга. 2007). Педагогическая теория В.А. Канке получила положительную оценку в рецензии «Метанаучная парадигма понимания педагогики» (Alma mater. Вестник высшей школы РФ. – 2016. – № 12).
При всех успехах современной педагогики в ней просматриваются черты кризисных явле-ний. Во-первых, она не поспевает за бурным развитием всего комплекса современных наук. Во-вторых, в ней отсутствуют действенные методы освоения плюрализма знаний, в отсутствие которых неизбежна эклектика. В-третьих, не выработан целостный образ науки. В-четвертых, слаба философская база педагогики. Указанные недостатки являются результатом забвения метанауки, понимаемой как осмыс-ление статуса науки. Педагогика по преимуществу понимается как адаптация современной науки к уровню развития обучающихся. Действенная педагогика достигается лишь тогда, ко-гда переход от науки к педагогике опосредуется метанаукой. На вебинар приглашаются директора и заместители директоров образовательных организа-ций, а также педагоги, которые думают о перспективах развития своего учреждения, об эффек-тивности преподавания. Ведущий вебинара: Канке Виктор Андреевич, проф. НИЯУ МИФИ, доктор философских наук, проф., Заслуженный работник ВШ РФ, автор 50 монографий, в том числе 30 универси-тетских учебников. Непосредственно педагогике посвящены книги: «Теория обучения и воспи-тания» (М.: Юрайт, 2015), «История, философия и методология педагогики и психологии» (М.: Юрайт, 2014), «Философия педагогики» (М.: без изд., 2011). «Философия учебника» (М.: Университетская книга. 2007). Педагогическая теория В.А. Канке получила положительную оценку в рецензии «Метанаучная парадигма понимания педагогики» (Alma mater. Вестник высшей школы РФ. – 2016. – № 12).