Читаем The Lexical Approach, часть 8: философские вопросы изучения иностранного языка

Мой телеграм канал для преподавателей иностранного языка: https://t.me/+ACmqS5bhMp81YTli Бесплатные праздничные эфиры для учителей иностранных языков с 23 по 25 декабря в 14:00: https://clck.ru/3QsAcT Онлайн-курс Emergent Language: https://clck.ru/3Q2Ckj Курс «Свобода преподавать», набор на ближайший поток: https://clck.ru/3LwpPY Бесплатный урок по работе с новым учеником: https://clck.ru/3NFKnQ Лексический подход и есть настоящий коммуникативный: https://rutube.ru/video/977d0477a484594dc32993d75c43ec84/ Может ли преподаватель языка серьёзно навредить ученику? - Думаю, что нет, только если это не какой-то намеренный психопатический вред. Но! Процесс изучения языка влияет на наших учеников, даже взрослых, гораздо больше, чем мы думаем. Сегодня об этом поговорим! Содержание: 0:00 Вступление 4:33 Контекст 8:12 1. There is no definable target 10:35 2. There are no objective linguistic norms 15:53 3. There are no absolute criteria for language use 21:17 4. Language is not limited to what has been said before 31:14 5. Meaning is intrinsically ephemeral 32:20 6. Individual language items cannot be objectively defined 38:25 7. Absolute explanation and definition is impossible 40:11 8. There is no evidence that explicit knowledge helps performance 50:51 9. We do not understand the relationship between intermediate and terminal behaviour 59:28 Послесловие