«Формирование естественно-научной грамотности школьников: от норм. требований к практике применения»

00:00 | Вступление 07:27 | Определение «Функциональная грамотность» 08:33 | Чек-лист готовности учителя к формированию функциональной грамотности 09:48 | Формирование и оценка функциональной грамотности школьников 12:36 | Определение «Естественно-научная грамотность» 13:03 | Модель естественно-научной грамотности 13:54 | Компоненты естественно-научной грамотности 14:46 | Основные этапы познавательной деятельности по формированию общеучебных умений и естественнонаучных понятий 16:11 | Какие умения наиболее дефицитные 18:43 | Компоненты естественно-научной грамотности 19:52 | Виды текстов на уроках биологии, географии, химии, физики 20:45 | Сюжетная текстовая задача 21:17 | Работа с терминами и понятиями 22:43 | Работа с инструкцией 25:08 | Описание объектов 26:00 | Обучение через исследование. Открываем новые знания. 30:49 | Проектная деятельность (примеры проектов) 45:39 | Что включает в себя новая система заданий. Алгоритм выполнения контекстных заданий 46:44 | Примеры заданий и исследований учеников 54:06 | Формирование естественно-научной грамотности – история с продолжением и увлекательное путешествие. 1:02:56 | «День первооткрывателя» — познавательный мультфильм к уроку «Разговоры о важном» Требования к формированию функциональной грамотности школьников — неотъемлемая часть действующих ФГОС и утверждённых ФООП. В развитии естественно-научной грамотности школьников принимают активное участие учителя биологии, географии, физики и химии. Предлагаем проанализировать имеющиеся в распоряжении педагогов ресурсы и оценить готовность самих учителей к работе в этом направлении. В ходе эфира вместе с экспертом обсудим: - модель и компоненты естественно-научной грамотности; - разнообразие источников информации для формирования необходимых навыков в сфере естествознания; - современные подходы к работе с терминами и понятиями для формирования функциональной грамотности; - роль учебного исследования в формировании практических навыков школьников; - особенности организации проектной деятельности и её влияние на развитие естественно-научной грамотности. Спикер: Любовь Алексеевна Белянина, кандидат педагогических наук, директор центра непрерывного повышения профессионального мастерства ГАОУ АО ДПО «Институт развития образования “Платформа”» (г. Астрахань). Модератор вебинара — Татьяна Меньщикова, главный методист «ЯКласс». #ЯКласс #Образование ________________________________________________________ Наш сайт https://www.yaklass.ru/