3.5.3. 8 Шагов Метода «AКГ» Stepik

Бесплатный онлайн курс: «Как не "косячить" или аналитика без когнитивных искажений» на платформе Stepik https://stepik.org/244049 Цель курса: помочь тебе перейти от интуитивных (и часто ошибочных) суждений к более объективному, осознанному и обоснованному анализу реальности, минимизируя дорогостоящие ошибки ("косяки"). Дополнительный материал к курсу: в Telegram-канале «Ошибки Шибки» (https://t.me/error_verus), где собраны все известные мне когнитивные искажения с кратким описанием и, что самое важное, практическими контрмерами для борьбы с ними. Метод «AКГ» – это как ЧЕТКАЯ ИНСТРУКЦИЯ для твоего мозга. Давай разберем шаги метода "Анализа конкурирующих гипотез" на примере загадки: "Почему Саша опоздал в школу?" Шаг 1: собери все возможные версии (гипотезы). Что делать: устрой "Мозговой Штурм"! Позови друзей, родителей, даже кошку (некоторые научные открытия были сделаны учеными, которые проговаривали свою научную проблему домашним питомцам). Запиши все возможные причины, даже странные! "Проспал?", "Автобус сломался?", "Встретил инопланетян?", "Помогал бабушке?", "Потерял ключи?", "Заблудился?". Секрет успеха: не говори "Это глупо!" пока все идеи не на столе! "Непроверенная" гипотеза (про инопланетян) – это не "ложная", это просто "пока не проверенная". Проверим позже! Сколько должно быть гипотез? Лучше 3-7. Если много – сгруппируй похожие ("Транспортные проблемы" = автобус сломался + пробка). Шаг 2: найди все улики ("За" и "Против"). Что делать: собери все факты! Что ты видел, слышал, знаешь? Запиши их. Для каждой версии из Шага 1 спроси: "Если это ПРАВДА, что я ДОЛЖЕН был бы увидеть? А чего НЕ должен увидеть?" Пример для версии "Проспал?": - «За»: Саша выглядел сонным? Он вчера поздно лег? Будильник сломан? - «Против»: он пришел бодрым? Кто-то видел, как он вовремя вышел из дома? Сверхзадача: ищи отсутствие ожидаемых улик! Если Саша действительно проспал, мы ожидали бы увидеть его в пижаме или с растрепанными волосами. Если этого нет – это улика против! Что такое "улика"? Это всё! Факты ("Будильник сломан"), логика ("Если автобус сломался, должны быть другие опоздавшие"), предположения ("Саша ответственный, вряд ли просто проспал" – но записывай их как предположения!). Улики могут быть как сильными (т.е. весомыми) так и слабыми (слабо подкрепляющею версию, так как не исключают иных версий). Шаг 3: построй матрицу гипотез (сравни улики). Это самый важный шаг! Что делать: нарисуй табличку (матрицу). Сверху напиши свои Версии (Гипотезы). Слева напиши Улики. Как заполнять: Бери одну улику. Залай себе вопрос: "Эта улика «дружит» (совместима) с этой версией? А с этой? А с этой?" Не смотри на одну версию, смотри вдоль строки на все сразу! Ставь Отметки: («+») (Плюс) = Улика ДРУЖИТ с версией (поддерживает ее). («-») (Минус) = Улика НЕ ДРУЖИТ с версией (противоречит ей). («0») (Ноль) = Улика НИ О ЧЕМ для этой версии (не важна). "Диагностичность" – свойство улики, т.е. либо улика позволяет продиагностировать (проверить) версию либо нет. Например, одни улики четко показывают: "Вот эта версия ВЕРНА, а эта – НЕТ!" (т.е. эта улика диагностична для конкретной версии). Другие улики не приближают нас к разгадке, они не помогают выбрать между версиями. Например, улика "Саша пришел позже звонка" дружит («+») со всеми версиями опоздания (кроме "он пришел вовремя"). Или еще пример: "Другие дети с того же автобуса пришли вовремя" – это сильный («-») против версии "Автобус сломался"! Она диагностична! Ищи именно такие! Визуальный пример матрицы: Улики / Версии Проспал Автобус сломался Помогал бабушке Потерял ключи Выглядел сонным + 0 0 0 Содержание Будильник сломан + 0 0 0 Другие с автобуса пришли вовремя 0 - 0 0 Видели у бабушки 0 0 + 0 Ключи в портфеле 0 0 0 - Пришел с цветами - - + -