В 1939 году психолог Уэнделл Джонсон из университета Айовы провел один из самых спорных и обсуждаемых экспериментов в истории психологии, известный как «Эксперимент монстра».
В рамках этого исследования Джонсон взял 22 детей-сирот. Дети были разделены на две группы. Половине из них постоянно говорили, как хорошо они разговаривают, хвалили и поддерживали. А вторую половину критиковали за каждое слово: «Ты говоришь отвратительно! У тебя заикание! Перестань так коверкать слова!».
Результаты эксперимента оказались шокирующими. У большинства детей из второй группы развилось настоящее заикание. Оно осталось с ними на всю жизнь. Детей сломали морально всего за несколько месяцев.
Выводы, сделанные на основе «Эксперимента монстра», показывают, насколько сильно мнение взрослого человека, особенно значимой родительской фигуры, влияет на формирование личности ребенка. Это напоминает нам о необходимости быть внимательными к своим словам и действиям, особенно в отношении детей. Влияние взрослого человека может быть как созидательным, так и разрушительным, и именно от нас зависит, каким будет это влияние 🙏🏻
Друзья, оставляйте свои реакции ❤️, если хотите, чтобы я чаще делилась с вами различными экспериментами из области психологии.
❗️ тгк: marinadokuchaeva
#эксперимент #экспериментмонстра #психология #шок
На самом деле идеального рецепта в этой области нет, но я считаю, что основной принцип здесь следующий: каждый ребенок имеет свои таланты и является по-своему одаренным. Чтобы дать ребенку возможность реализовывать свои мечты и таланты, необходимо создать все условия, не только не мешая, но и поддерживая его начинания.
При этом важно отметить, что под словом «не мешать» я имею в виду, что детская психика очень уязвима. Если мы будем негативно влиять на ребенка, он не сможет раскрыть свои способности и будет находиться в режиме выживания.
❌ Что точно делать нельзя:
- проявлять любую форму насилия;
- быть плохим примером (любая форма зависимости у родителей или деструктивное поведение);
- быть чрезмерно авторитарным;
- быть гиперопекающим;
- полностью игнорировать интересы ребенка;
- быть непоследовательным в воспитании;
- кричать на своего ребенка;
- высмеивать или унижать (особенно публично);
- сравнивать с другими детьми (особенно в негативном контексте);
- чрезмерно жестоко наказывать.
Я описала, что делать категорически нельзя, но стоит отметить, что делать необходимо: обеспечивать все его потребности - биологические, социальные, психологические.
Добавлю немного метафоры: представьте себе психику ребенка нежным ростком, который вырастает из почвы. То, насколько эта почва будет благодатной, зависит только от вас. Вышеописанные ошибки будут мощными сорняками, не позволяющими ростку вырасти и превратиться в прекрасный цветок. А вот ваша любовь, терпение и внимание — это вода и солнце, которые необходимо регулярно получать вашему юному созданию. Именно поэтому от нас зависит очень многое в формировании здоровой личности нашего ребенка.
А что является секретом успеха у ваших детей? Делитесь в комментариях, обсудим вместе 🤗
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Секреты успешных людей на примере Илона Маска.
В мире психологии существует гипотеза, что человек добивается успеха в той сфере жизни, где он испытывал в детстве максимальный дискомфорт или переживал травмирующий опыт. Так происходит не всегда, секретов успеха множество, но травма детства может стать мощным мотиватором.
Например, у Илона Маска было очень сложное детство, он вырос в бедной семье. Его мама воспитывала троих детей одна, без помощи отца, с которым она была в разводе. Она работала не покладая рук, но денег всё равно не хватало. В школе Илона буллили, унижали, обзывали и даже били, так как он был нищим по сравнению с другими детьми.
Все эти унижения и страдания стали для него стимулом на пути к финансовой независимости во взрослой жизни. Можно сказать, что травма бедности сильно повлияла на его личность и стала тем катализатором, который сделал его тем, кем он является сейчас.
Однако стоит отметить, что не всегда дети с негативным, травмирующим опытом добиваются успеха. Для этого необходимо учитывать множество факторов. Некоторые могут компенсировать свои травмы во взрослом состоянии, в то время как другие, напротив, оказываются не в силах преодолеть их и «ломаются». Каждый случай индивидуален, но закономерность прослеживается.
А как вы думаете, действительно ли травма детства может стать мощным стимулом для достижения успеха? Или, возможно, существуют другие факторы, которые играют более важную роль? Поделитесь своим мнением ❤️
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Как вы находите баланс между рутиной и моментами для себя? Что для вас является отдушиной? Поделитесь своими идеями! ❤️
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Иногда в этом видео узнаю себя, особенно про «базу» 😅Признавайтесь, у вас такое бывает? 😂
В новом видео я рассказываю, почему ребенок постоянно требует внимания и нормально ли это. Объясняю, как потребность во внимании связана с развитием и эмоциональным состоянием ребенка ❤️
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Совсем недавно я вспомнила свой период обучения в МГУ имени Ломоносова и один интересный вопрос, касающийся детской психологии. Это был мой первый опыт в этой области, и я училась на программе «Психодиагностика личности и психологическое консультирование».
Детскую психологию у нас преподавала Елена Игоревна Захарова, профессор и доктор психологических наук. В одной из бесед я задала ей вопрос о крайностях в воспитании детей. Я отметила, что одна крайность формирует у ребенка неуверенность в себе, а другая, наоборот, делает его самоуверенным. Если выбирать из них, что хуже?
Она ответила, что неуверенность намного хуже, чем самоуверенность. Ребенку всегда легче разочаровываться в том, что он «не дотягивает», и адаптироваться к новым вызовам жизни, чем оставаться в стороне и не пытаться ничего достичь. Эта информация запомнилась мне навсегда и, безусловно, заслуживает внимания всех родителей.
📌 А на ваш взгляд, что хуже для ребенка: самоуверенность или неуверенность?
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Друзья, совсем недавно мы выпустили наше совместное видео-интервью с нейропсихологом, в котором обсудили важные вопросы, касающиеся развития детей.
Некоторые вопросы от подписчиков поступили позже записи интервью, и на них наш замечательный нейропсихолог Надежда Кравченко ответит в постах. Сегодня публикую ответ на первый из них:
«Здравствуйте! Ребенок начал ходить в детский сад, на первый взгляд адаптация проходить хорошо, но мне кажется, что очень сложно! Ребенок идет спокойно в детский сад, остается там, играет ( пока остаемся до 12) кушает, но держит свои эмоции, она как то прищемила палец и не издала ни звука…хотя сильно его поранила…когда забираю ее с садика сначала все хорошо, потом начинаются истерики, любое малейшие действие не так как она себе придумала в голове и все истерика, даже в общественном месте. Может ударить меня, бросить что то на пол, бить себя. В моменте говорить что то вообще не получается… теперь стали болеть в саду , три дня сходим почти неделю дома…. Как помочь ребенку выплескивать негативные эмоции в возрасте 2 года , может какие то занятия нужны, как научить не держать в себе, а потом потоком выплескивать? Как помочь с адаптацией?»
В два года ребенку детский сад не так уж необходим. Он больше нужен маме в это время. В целом, двухлетний ребенок может не ходить в сад и, возможно, ваш малыш не совсем готов к этому. Однако я понимаю, что жизнь бывает разной, и иногда маме нужно выйти на работу, оставив ребенка в детском саду. То, что вы описываете, говорит о том, что ребенок переполнен эмоциями. Что же поможет ему выплеснуть их?
Во-первых, это игра. Например, можно проиграть ситуацию с игрушками, когда девочка прищемила палец в детском саду и расплакалась. И воспитатель ее утешил, другие дети подули на пальчик, помазали его кремом, а затем она рассказала об этом маме, когда та пришла за ней. Таким образом, игра помогает осознать, что такие ситуации возможны.
Во-вторых, все эмоции дети часто выражают через моторику и сенсорные игры. Поэтому таким детям важно играть с сенсорными игрушками, песком, крупами, жвачками для рук и прочими материалами. Это тоже способствует выражению эмоций. В целом, дети склонны держать эмоции в себе и делиться ими с мамой, как с самым близким человеком — это нормальная история.
Однако, если есть такая возможность, я бы посоветовала повременить с детским садом. Он нужен ребенку для социализации примерно к четырем годам. Даже в три года, когда официально начинается посещение детского сада, не все дети к этому готовы. Поэтому, если вы можете, лучше еще немного побыть дома 🙏🏻
🔥 А я напоминаю, что у вас есть возможность приобрести уникальный курс «Нейропсихология для мамы», где вы самостоятельно сможете найти ответы на наиболее важные вопросы по детской нейропсихологии. Подробности можно узнать в моем тгк: marinadokuchaeva
🌟 Друзья! Мы рады сообщить вам о создании нейропсихологического курса для мам и детей, который создавался целых 6 месяцев! Надежда Кравченко, наш опытный нейропсихолог и детский психолог, вложила в этот курс все свои знания и практический опыт, чтобы помочь Вам и Вашим детям.
В этом курсе Вы найдете ответы на наиболее важные вопросы по детской нейропсихологии. Полученные знания позволят Вам найти особенности развития высших психических функций Вашего ребенка и выполнять нейропсихологические упражнения для коррекции и улучшения развития мозга.
Курс включает:
🎥 Видео лекции с подробной презентацией (15 лекций).
🧩 Более 30 коррекционных видеозанятий, которые Вы можете делать со своим ребенком по 15-20 минут в день.
📚 Список необходимых книг для дальнейшего изучения детской нейропсихологии и психологии.
Аналогов такого курса просто нет! Также Вы получите подробную инструкцию по использованию курса для максимальной эффективности 🔥
Этот курс необходим вам, если у Вашего ребенка:
🔻 Есть задержка в речевом развитии, ребенок не говорит или говорит плохо, имеет маленький словарный запас (ЗРР);
🔻 Есть проблемы с координацией, мелкой и крупной моторикой (плохо делает поделки, пользуется ножницами, рисует, есть сложности в быту);
🔻 Он бывает неуклюж, медлителен, бегает, лазает не так быстро и хорошо, как сверстники;
🔻 Часто бывает невнимательным, не может сосредоточиться не одном занятии, часто отвлекается (СДВГ или СДВ);
🔻 Есть проблемы с чтением (дислексия) и письмом (дисграфия);
🔻 Есть проблемы с памятью, плохо запоминает материал или задания;
🔻 Временами, плохо понимает задания;
🔻 Могут быть проблемы с эмоциями: может быть слишком чувствительным или не владеть своими эмоциями, может быть импульсивен;
🔻 Есть проблемы с дисциплиной, воспитатели жалуются, что не соблюдает общие правила, не слушает родных, саботирует дисциплину, может быть чрезмерно агрессивным.
❗️ Нейропсихология нужна не только деткам с вышеперечисленными особенностями (нейроотличным), но и нормотипичным детям для поддержки и улучшения их развития.
📌 Все подробности - у меня в телеграм-канале 👉🏻 marinadokuchaeva
Мы часто обсуждаем тему развития детей, но знаете ли вы, что существует важное понятие «сензитивного периода развития ребенка»?
В этот период, если ребенок не получает специального опыта для максимального развития, восполнить упущенное в будущем будет крайне сложно. Безусловно, можно исправить некоторые недостатки в развитии, но, к сожалению, не полностью ❌
Ярким примером служат «дети-маугли», которые не прошли все необходимые этапы развития высших психических функций (ВПФ), педагогического и социального развития. В результате такие дети, попадая в общество, не могут социализироваться, обучиться и стать полноценными членами общества. Это дети, обреченные на неполноценную жизнь, как правило, в специализированных учреждениях. Кстати говоря, по статистике такие дети имеют короткую продолжительность жизни 💔
Рассмотрим один из сензитивных периодов, связанный с движением, который имеет особое значение для развития ребенка. Возраст от 0 до 3 лет — это время, когда малыш учится ползать, ходить, бегать и пользоваться предметами. Важно предоставить ребенку возможность безопасно исследовать пространство: ползать, подниматься, трогать и взаимодействовать с окружающими предметами. Чем больше таких возможностей мы ему создадим, тем лучше будет развиваться его координация и моторика. Это разнообразие опыта способствует максимальному развитию высших психических функций мозга.
Существует множество сензитивных периодов в развитии ребенка, и описать их все в одном посте невозможно. Однако важно, что я донесла до вас эту информацию 🙏🏻
Именно поэтому мы с детским нейропсихологом Надеждой Кравченко создали курс «Нейропсихология для мамы», чтобы вы могли помочь своему ребенку правильно пройти все его сензитивные периоды и стать счастливым и уверенным человеком во взрослой жизни ❤️
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Знаете, как легко «включить» мозг ребёнка? В нашем совместном курсе с нейропсихологом Надеждой Кравченко «Нейропсихология для мамы» мы собрали более 30 эффективных упражнений, которые:
✅ тренируют внимание и память;
✅ улучшают координацию и моторику;
✅ помогают ребёнку лучше усваивать информацию;
✅ снижают импульсивность и повышают самоконтроль.
Попробуйте Упражнение «Фонарики» прямо сейчас, его описание вы найдете в видео.
Что развивается:
✔️ межполушарное взаимодействие;
✔️ концентрация внимания;
✔️ координация движений;
✔️ умение распределять внимание между задачами.
Совет:
🔻 Начинайте в медленном темпе, потом ускоряйтесь.
🔻 Сначала отработайте каждое движение отдельно, потом усложняйте упражнение.
🔻 Хвалите за старание, а не только за результат!
Хотите больше таких полезных практик?
В курсе «Нейропсихология для мамы» вас ждёт 30+ упражнений с пошаговыми инструкциями и видео-демонстрацией от нейропсихолога 🔥
📌 Задавайте свои вопросы в комментариях — с радостью на них ответим!
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Каждый ребёнок уникален, и порой на пути его развития возникают сложности, которые требуют особого внимания.
Вам стоит обратиться к нейропсихологу, если ваш малыш сталкивается с:
🔻 Задержкой в речевом развитии — он не говорит или его речь недостаточно ясна, а словарный запас оставляет желать лучшего (ЗРР).
🔻 Проблемами с координацией, мелкой и крупной моторикой — ему сложно выполнять поделки, рисовать или справляться с повседневными задачами.
🔻 Неуклюжестью и медлительностью — он не может бегать или лазить так же ловко, как его сверстники.
🔻 Невнимательностью и трудностями с концентрацией (СДВГ) — он часто отвлекается и не может сосредоточиться на одном занятии.
🔻 Проблемами с чтением (дислексия) и письмом (дисграфия) — ему трудно воспринимать и запоминать материал.
🔻 Проблемами с памятью — он плохо запоминает задания и может не понимать их.
🔻 Эмоциональными трудностями — он слишком чувствителен или не контролирует свои эмоции, может быть импульсивным.
🔻 Проблемами с дисциплиной — воспитатели отмечают, что он не соблюдает правила, не слушает взрослых и может проявлять агрессию.
Нейропсихология не только помогает детям с выявленными трудностями, но и поддерживает гармоничное развитие обычных деток: улучшает когнитивные навыки, повышает учебную мотивацию и раскрывает потенциал 🔥
📌 Замечали ли вы у своего ребёнка что‑то из перечисленного?
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Нейропсихология – это наука, которая изучает высшие функции человека (ВПФ), а именно: внимание, речь, память, мышление и восприятие. Она изучает структуру мозга, его функционирование и взаимосвязь с поведением человека и психическими процессами в личности.
Как она связана с детьми, спросите вы? На самом деле, очень тесно! Когда ребенок растет, его мозг развивается, а вместе с ним формируются и высшие психические функции, что, в свою очередь, влияет на психику и личность ребенка. Если возникают проблемы в этом процессе, нейропсихология помогает не только выявить их, но и скорректировать без применения лекарств или других инвазивных методов.
Нейропсихолог использует методы тестирования и наблюдения для диагностики, а для коррекции предлагает специальные упражнения и занятия, направленные на развитие необходимых навыков.
❗️ А вы хотели бы глубже понять, как работает мозг вашего ребенка и как поддержать его развитие?
🔥- Да, это интересно! Хочу помочь своему ребенку развиваться лучше и быстрее.
🤔- Пока не уверена, что это может меня заинтересовать.
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Что делать, если ваш трехлетний ребенок еще не говорит?
Делюсь, к каким к специалистам стоит обратиться, если данная проблема вам знакома. Помните, что ваша помощь и поддержка малыша очень важна на каждом этапе его развития ❤️
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Один из моих детей не говорил до трех лет 💔
Развитие речи у малышей – это настоящий марафон, в котором участвуют разные участки мозга. Ключевыми игроками здесь являются зона Брока, отвечающая за произношение, и зона Вернике, занимающаяся пониманием языка. У детей эти области развиваются постепенно, и, как показывает практика, у мальчиков этот процесс может затянуться дольше, чем у девочек.
Когда мой младший сын не произносил предложения до трех лет, я не слишком волновалась. У меня была уверенность, что это просто один из этапов его взросления. Однако мой муж сильно переживал и часто задавался вопросами, не стоит ли нам обратиться за помощью. В итоге, после долгих разговоров, я решила посетить нейропсихолога, с которым была знакома.
И вот, через месяц занятий с этим специалистом, мой сын начал говорить полноценными фразами. Это было как будто открытие нового мира! Если раньше он изъяснялся только отдельными словами, то теперь стал активно строить предложения и даже рассказывать истории. Общаться с ним стало настоящим удовольствием!
Работа с нейропсихологом полезна не только для детей с задержками развития, но и для абсолютно здоровых. Специалист использует различные упражнения для тренировки координации, внимания, памяти и, конечно, речи. Специальные нейропсихологические методики могут значительно ускорить развитие навыков у детей.
❗️ Если вы заметили, что ваш ребенок немного отстает в развитии, не стоит откладывать визит к специалисту. Своевременная диагностика и коррекция могут привести к потрясающим результатам.
📌 А у вас были аналогичные ситуации с речевым развитием детей? Поделитесь, как вы их решали?
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Девочки, согласны? 😅
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Что делать, если учитель жалуется на то, что ваш ребенок срывает уроки?
Рассказываю, как правильно реагировать на такие ситуации и как поддержать ребенка.
❗️ тгк: marinadokuchaeva
Дети в деструктивных семьях часто болеют, и это не случайно. Когда в семье царит напряжение или конфликты, дети испытывают сильный стресс. Дети, как губки, впитывают атмосферу, в которой растут, и этот стресс может негативно отразиться как на их физическом, так и на ментальном здоровье.
Замечали ли вы, что в моменты семейных конфликтов дети начинают чаще болеть?
#психология #психосоматика #дети #болезньдетей #детиболеют